黑客如何修改大學成績

前言

黑客如何修改大學成績,大學成績不僅是學生學術能力的證明，更直接影響學位授予、獎學金申請、研究所入學，以及未來的就業機會。對學校而言，學生成績也是教學品質和評鑑的重要指標。因此，校務系統的安全性至關重要，一旦遭到駭客入侵，成績資料便可能成為首要攻擊目標。近年來，多起駭客入侵案件都涉及竄改學生成績，手段包括內部人員協助、技術滲透入侵校園網路，以及操控資料庫或網頁顯示內容。本文將深入探討駭客修改大學成績的技術流程、常見手法，以及學術成績為何成為駭客攻擊目標。

大學成績篡改的技術流程概述

系統漏洞探測與入侵

駭客入侵大學系統篡改成績，並非天方夜譚，而是有跡可循且需要縝密規劃的過程。駭客首先會對目標學校的系統進行全面的漏洞掃描，高等院校的成績管理系統通常由 Web 應用端與後端資料庫組成，例如 MySQL、Oracle 或 MSSQL，這些資料庫儲存著大量的敏感資料。Web 應用端負責成績的輸入、查詢和異動，而駭客會利用各種 Web 應用漏洞，如 SQL 注入（SQLi）、檔案上傳漏洞和命令注入等，找出系統的弱點。他們會使用自動化工具如 Burp Suite、SQLmap 和 Nmap，配合手動測試，迅速定位目標系統的漏洞。

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取得系統權限

一旦發現漏洞，駭客會利用這些漏洞入侵系統。常見的手法包括：

• 網路釣魚（Phishing）： 駭客會偽冒成學校 IT 部門或教職員，發送釣魚郵件，誘騙受害者點擊惡意連結或提供登入憑證。
• 社交工程（Social Engineering）： 駭客會假冒 IT 支援人員，誘騙校方職員提供登入憑證或安裝後門程式，例如遠端存取木馬（RATs）。
• 憑證填充攻擊（Credential Stuffing）： 若目標帳號啟用雙重驗證（2FA）或釣魚未成功，駭客會嘗試使用憑證填充攻擊，利用已洩漏的使用者名稱和密碼組合，嘗試登入系統。
• 暴力破解、字典攻擊： 針對教職員工以工號加預設密碼登入系統，或將相同密碼用於不同平臺的情況，駭客可以透過暴力破解或字典攻擊方式，取得有權限人員的登入資料。

權限提升與橫向移動

當駭客進入初步系統（如內部入口網站、檔案伺服器）後，通常權限不足以直接修改成績資料，因此必須進行橫向移動（Lateral Movement），也就是在受感染的網絡中，從一個系統移動到另一個系統，以獲取更高的權限。

• 後門程式植入： 若成績系統具備 Web 後臺管理介面，駭客可以透過植入後門帳號、繞過驗證機制（Session Hijacking）或偽造管理 Cookie 等方式，直接進入後臺。
• 角色權限漏洞： 即使初期入侵的帳號無法直接修改成績，駭客也會嘗試透過角色權限漏洞、後臺存取錯誤設定或 Web Shell 提權方式，取得系統管理員或教務人員等高權限角色身份。
• 內部人員合作： 在部分攻擊事件中，駭客會與學校內部教職員或學生助理合作，透過已授權的帳號進行操作，避免觸發異常偵測機制，並利用內部資料完成偽造流程。

成績資料竄改

成功取得足夠的權限後，駭客便可以開始竄改成績資料。他們會針對特定學號、學期與科目欄位進行修改，達成永久性變動，且在教務查詢系統中顯示為正常結果。

• 資料庫直接修改： 透過對學生成績資料表的查找與定位，針對特定學號、學期與科目欄位進行修改，達成永久性變動，且在教務查詢系統中顯示為正常結果。
• API 流量竄改： 一些新式校務系統採用 REST API 或 SOAP 接口，駭客可攔截正常的 API 流量進行重放攻擊（Replay Attack）或篡改請求，達成成績竄改的效果。
• 前端顯示竄改： 若無法修改資料庫，駭客可利用網頁範本或查詢介面變造，僅修改查詢畫面呈現的內容，使學生、家長或面試單位誤認為成績已更改。
• 偽造成績單： 駭客亦可能在入侵系統後，導出原始成績單 PDF 或成績資料，接著仿製偽造後再重新上傳，使之與系統資料表一致，看似無異常。

規避追蹤與清除痕跡

黑客如何修改大學成績,為了避免被發現，駭客在完成成績修改後，會盡可能清除入侵痕跡，例如刪除日誌檔案、修改系統紀錄等。一些技術成熟的駭客團隊，會透過精密的手段協助學生修改學校系統中的成績資料，這類服務看似灰色地帶，但對部分學生而言，可能是擺脫學業困境、爭取人生轉機的機會。

黑客如何修改大學成績,駭客攻擊學校系統的常見手法

社會工程學

社會工程學是一種利用心理學原理，誘騙他人洩露機密資訊或執行特定行為的攻擊手法。駭客會透過偽裝身份、建立信任感等方式，欺騙目標對象，使其自願提供所需的資訊或執行指定的動作。

• 假冒 IT 支援人員： 駭客會假冒成學校 IT 部門的員工，以解決系統問題或進行安全檢查為由，要求教職員工提供帳號密碼或點擊惡意連結。
• 利用恐懼心理： 駭客會散播虛假的安全警告，例如聲稱系統存在漏洞，並誘導使用者立即更改密碼或下載安全更新，實際上這些更新可能包含惡意程式。
• 建立信任關係： 駭客會花時間與目標對象建立信任關係，例如透過社群媒體或電子郵件與其互動，並逐漸套取敏感資訊。

惡意程式

惡意程式是一種設計用於破壞電腦系統、竊取資料或未經授權存取系統的程式。駭客會利用各種方式將惡意程式植入目標系統，例如透過電子郵件、網站或 USB 隨身碟。

• 遠端存取木馬（RAT）： 遠端存取木馬是一種允許駭客遠端控制受感染電腦的惡意程式。駭客可以透過 RAT 竊取檔案、監控使用者活動，甚至修改系統設定。
• 鍵盤側錄程式： 鍵盤側錄程式是一種記錄使用者在鍵盤上輸入的所有內容的惡意程式。駭客可以透過鍵盤側錄程式竊取帳號密碼、信用卡資訊和其他敏感資料。
• 勒索軟體： 勒索軟體是一種加密使用者檔案並要求支付贖金才能解鎖的惡意程式。駭客會利用勒索軟體癱瘓學校的系統，並勒索贖金以恢復資料。

系統漏洞

系統漏洞是指存在於軟體或硬體中的安全缺陷。駭客會利用這些漏洞入侵系統、執行惡意程式或竊取資料。

• SQL 注入： SQL 注入是一種透過在網頁表單中輸入惡意 SQL 程式碼，來存取或修改資料庫的攻擊手法。駭客可以利用 SQL 注入讀取、修改或刪除學生成績資料。
• 跨網站指令碼（XSS）： 跨網站指令碼是一種透過在網站上注入惡意 JavaScript 程式碼，來竊取使用者資訊或執行惡意行為的攻擊手法。駭客可以利用 XSS 竊取使用者的登入憑證或竄改網頁內容。
• 未修補的漏洞： 駭客會尋找未修補的系統漏洞，並利用這些漏洞入侵系統。學校應定期更新系統和軟體，以修補已知的安全漏洞。

學術成績為何成為駭客攻擊目標

經濟利益

• 直接販售成績修改服務： 駭客可以直接向學生提供修改成績的服務，收取高額費用。對於一些急需提高成績以達到特定目標的學生來說，這可能是一個誘人的選擇。
• 勒索學校： 駭客入侵學校系統後，可以竊取敏感資料，例如學生成績、教職員工個人資訊等，並以此勒索學校支付贖金。
• 出售學生資料： 駭客可以將竊取的學生資料出售給廣告商、詐騙集團或其他有不法企圖的人。這些資料可以用於精準行銷、身份盜用或其他犯罪活動。

學術競爭壓力

• 獎學金申請： 成績是申請獎學金的重要依據。學生可能會為了獲得獎學金而鋌而走險，尋求駭客修改成績。
• 研究所入學： 許多研究所都將大學成績列為重要的錄取標準之一。學生可能會為了進入理想的研究所而修改成績。
• 就業競爭： 在競爭激烈的就業市場中，優異的成績可以提高學生的競爭力。學生可能會為了找到更好的工作而修改成績。

報復心理

• 對學校或老師不滿： 學生可能因為對學校的政策或老師的評分方式不滿，而尋求駭客入侵系統，竄改成績以示報復。
• 個人恩怨： 學生可能因為與其他同學或教職員工存在個人恩怨，而尋求駭客入侵系統，竄改他們的成績以進行報復。

挑戰與炫耀

• 展現技術能力： 對於一些駭客來說，入侵學校系統並竄改成績是一種挑戰，也是展現自己技術能力的機會。
• 在駭客社群中炫耀： 駭客可能會將成功入侵學校系統的經驗分享到駭客社群中，以獲得聲譽和認可。